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第400章 因材施教（第3页）

“好，妈妈知道了。你们两个今天做的非常好，有想法没有自己贸然行动，而是去找老师商量，这是你们对她的尊重。

老师骂你们时，你们也没有顶撞她，这也特别好。不论外面情况怎么样，大部分人还是尊重老师的。

今天这事儿，如果你们和老师吵起来了，有理没理都是你们不对。老师和学生，身份上，你们天然处于劣势。

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还有一点你们也做的很好，就是回家把事情告诉妈妈。

妈妈永远是站在你们这边的。

去洗把脸，这事儿交给妈妈解决了，一定让你们得偿所愿。”

安安乐乐自诩是大孩子，今儿却在妈妈怀里哭了，觉得很没面子。

现在后知后觉反应过来，一溜烟跑回卧室躲着去了。

宋舒茜好笑。

第二天，她带着两个孩子直奔校长办公室。

宋舒茜的态度很好，没有咄咄逼人，也没有什么不满，只是很平静的叙述了昨天的事情。

然后阐述了自己的教育理念。

“我理解老师的顾虑，教学秩序很重要，也是担心孩子们盲目自大，浪费了时间。

但，我家这俩孩子有点特殊。

他们已经学完了初中知识，让他们读五年级完全是因为，他们两个年龄小。

早早上完高中，他们太小了，工作不可能，去下乡我也舍不得。

大约是黄老师没有注意到，他们提出要求的前提是，完全掌握了课本上的内容。俩孩子也提出了让老师随便出题，愿意接受考核。

我比较认可他们的做法，校长您觉得呢？”

校长觉得，校长什么都不觉得，好赖话都让你说了，他说什么。

“卫砚南、卫逸北妈妈，你先别急。

如你所言，老师也是为了孩子们好，可能她说的话不太合适，但出发点是好的。”

宋舒茜笑笑，“也是因为她没有说什么更过分的话，我才来找您。”

言外之意，老师太过分，她就要闹了。

她继续说，“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。这意味着，教育要多元化，根据学生的不同特点进行教导。

我知道现在的情况，也知道很多老师不具备这个能力。但多听听学生的意见，认真考虑可行性，不一味否定，应该不难做到吧。”

最终，宋舒茜和校长商量好，两个孩子去二班，他们两个可以按自己的节奏学习。

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