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第7章 不错不错（第1页）

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初中有语文，英语，物理，代数，几何，化学，政治等几门正课，另外有体育，美术，音乐等几门杂课。

在初中毕业考试中，也是考几门正课，到了初三，另外几门杂课基本上名存实亡，不是被其正课霸占，就是被自习替代。不是没学生反抗，而是反抗无效。

上午已经上了语文和英语二节课，第三节课就是几何课。有人说几何几何想爆脑壳，那是学习方法不对，学几何不能死记硬背，而应该灵活点，几何图形可以从不同角度去看，也有无数种方法解题。

就李焕然而言，除了英语，其他学科都是手到擒来。在之前学得不错，现在穿越重生了，更是觉得小菜一碟。不吹牛逼地讲，就初三的几何，有一节课温习一遍就行。不说考满分，一百分的试卷考99分没半点问题。

这不，几何老师李云天老师在台上死命讲，李焕然就在下面哗啦啦地将几何课本快速的翻阅着。有一句说一句，这么快翻阅着，李焕然还真的溶汇贯通了。

其实这本不应该，李焕然真的只是个平凡得不能平凡的正常人，之前不是天才，穿越重生后也不是神人。这应该是穿越重生带来的一种福利。

什么福利？就是李焕然的身体似乎经过了一番改造，无论从肉身还是精神上来讲，都得到了不同程度的加强。如身体素质提高，记忆力更好，思维更活跃，理解能力更高等等。

当然，这些福利李焕然本人还不甚明了，只以为自己就是几十年生活阅历的加成所致。想想也是，一个有着四十几岁灵魂的人，去学十几岁小屁孩的知识，这有什么难的。

“李焕然同学。”讲台上的李云天老师注意到了下面的李焕然同学一直在飞快的翻书，还似乎看得津津有味，嗯，你当几何课本是连环画，李老师生气了，那怕李焕然同学几何不错。

“到！”李焕然虽然不明所以，还是及时应诺。

“李焕然同学，你是武侠小说看多了吧？这几何课本上虽然说也有不少图片，但是不能连起来让你一蹶而蹴。”李云天老师放下粉笔，手持巨大的木三角板敲着黑板说：“这个题目你来做，最少给出二种解法。”

黑板上正画着一个几何图形，已列出已知条件，也写出了要求的问题。嗯，也就是一道很简单的画条虚线就能求出答案的几何题。

按李焕然现在的知识储备和水平，就是不画虚线也能硬求出解，不过就是涉及了还没学过的高等数学。若说画虚线，别说二种，就是十种也就是在不同位置画上条虚线的事。

“李老师，几何课本不是武侠小说，可是比武侠小说更精彩无数倍。”李焕然站起身，一边说一边合上几何课本。

李焕然合上几何课本后，离开座位，走到了黑板前，接过李老师递过的一支半截粉笔开口道：“为什么说呢，武侠小说只能丰富我们的精神世界，而几何可以改变我们的生活。”

“不是吧，李焕然同学，难道几何能生出钱？反正我只觉得几何让我头大如斗。”学渣罗正文表示了不同意见。

李云天约五十岁左右，是奋斗在教育一线三十几年的优秀工作者，也是为了教育事业奉献了终身的代表人物。他什么样的学生都教过，也见过，所以对学生有争议时，是持公平公正的态度，甚至乐见其成。

有争议才有进步，这世界的发展不就是由于争议的存在么。所以李焕然和罗正文的理念对峙，李云天老师没制止，而是双手抱胸，笑而不语。

“罗正文同学，几何能不能生钱的问题等下说。”李焕然看了罗正文，面带微笑地说：“等我做完黑板上这道题先。”

李焕然是练过书法的，不论硬笔字还是毛笔字，都略有小成。当然这是十几年后的事，这时的他只是字写得还好。

“咦！”刚用粉笔写几个字，李焕然就发现自己写得比几十年后的自己还更好，一些书法上一直难以掌握和领会的地方，也都豁然开朗，不由轻咦出声。

“李焕然同学，有什么问题吗？”李云天老师皱了皱眉头，也发现李焕然同学的粉笔字不比自己有三十几年功力的弱，这很不科学。李云天老师还记得李焕然上次写的粉笔字都没这么好。

“李老师，没什么问题，就是粉笔灰乱飘。”李焕然随便找了个借口，不过这借口很合情合理。

老师是份神圣的工作，也是份劳心劳力伤身的工作。就是这吸多粉笔灰引起的职业病也不知让多少好老师病倒，甚至无情地夺走了生命。

李云天老师点了点头，没有再开口，而是很专注地看着李焕然用三角板和粉笔在黑板上解题。

李焕然首先用几何课本上已经有的最常用的方法解题，刷刷几粉笔，黑板上这个几何题的第一种解法就完美的呈现于全班同学的眼前。

李云天老师点点头，目露赞许。所有的同学也认为正常，李焕然做不出这个几何题目才奇怪，这又不是英语题是吧。

很快，李焕然又写了出第二种比较常规的解法。至此，李云天老师以及全班同学们都以为李焕然该停止了，这已经很完美地按梁老师的要求做完了这个几何题目。

不料，李焕然又刷刷给出了这个几何题目的第三种解法。怎么说呢，只要几何学进去了的学生，勉强也能知道这第三种解法。换而言之，这第三种解法已经不在常规之内。

这就有如奥数题目，有学生会做，有学生就真不会做。也有如平时考试时试卷上的附加题，有了一定的难度，考试的学生可以选择做与不做，有会做的，也有更多不会做的。

李焕然的第三种解法就是这么回事，已经有了一定难度和深度，有学生知道，也有学生真不知道，不过还在能让人接受的范围。

“不错，不错！”李云天老师甚是满意，已经赞叹出声：“同学们看仔细点，这三种解法都可以很完美地解出这个题目，所以说学几何这门学科要灵活，辅助虚线有很多种画法，不同位置一样可以解题。”

“哦，原来还可以这样！”有不少同学表示学到了。

“切，会三种解法有什么了不起，又不能加分。”更有一些同学表示不屑。

“这下该完了吧！？”这是教室里所有人下意识的认为，李焕然已经给出了三种解法不是。

谁知，李焕然并没有停止，依然舞动着三角板，手中已经难以握住的粉笔还在刷刷写划来着。

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