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第89章 魔法燃料（第1页）

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“因为你说的是事实所以我无法反驳，但很多时候一个命题为真并不能证明其他命题为假。”“请允许我在之前的论点上加一点补充，用‘人类’这个词其实并不准确，我们探讨的对象应该是个体层面的人而不是整个群汇。”

“嗯。”贝拉点点头。

“坐下吧。”五师傅摇头晃脑显得很得意，“从个体层面上讲千百年来人其实没有多少变化，进步的是作为一个整体的群汇，而你我这样的个体并不比古人强。群汇的想象力能依附在文字和图稿上传至千秋万代，可一个人的寿命是有限的，也就是说终有一天群汇整体的想象力会远高于个体——其实不用等到‘终有一天’，现在就是如此。于是乎为了弥补想象力与自然实力之间越来越大的差距，天便赋予人以‘魔法’。”

这回连方艾也被唬得一愣一愣的，心说难道这就是方舟设计师编出来用于自圆其说的理论？游侠不愧是世界顶尖团队啊，不光技术层面一流世界背景和各种设定也搞得逻辑自洽，连玄学都能给解释得煞有其事，要不是早受过唯物主义熏陶我差点就信了……

“魔法就是操纵紊乱元素的一种手段，或者说是把自然元素转变成紊乱元素的手段。操纵自然元素需要什么？力量，脑力、体力，人首先动用脑力想出一套规则、再动用体力去执行那些规则，然后bang的一声，自然元素就乖乖受人摆布了！可操纵紊乱元素需要的不是力量而是精神，自然科学理论适用于精神层面吗？就目前看来不能。比如我用力学规律能预测某个自由落体小球下一秒的物理状态，然而人还没发现什么自然理论能预测下一秒的精神状态。自然元素代表自然，紊乱元素则代表混沌，这是两辆跑在平行赛道上的车，表面看上去不一样、消耗的燃料也不一样。”

班上的人若有所思地点点头，五师傅显然对这种效果非常满意：“有谁知道魔法消耗的燃料是什么？”

这个问题触及到了绝大多数人的知识盲区，金城本地的学生自然是丈二和尚摸不着头脑，连接触过魔法产物的海外生也答不上来，毕竟长久以来作为魔法产物的服务者人们更关心它们的性能而非原理。

“那我先换个简单的，随便用马车来举个例子吧，”五老师摆弄着手里的粉笔，摆出一副循循善诱的表情问，“马车消耗的燃料是什么？”

讲台下面开始窃窃私语，偶尔传出两声试探性的猜测。方艾自然是不屑于回答这种白痴问题的，因为方艾知道这些问题设计的对象是差生和溜号的人，目的在于让这两种人也有参与进来的机会并把注意力回归到课堂。

“我听见了，有人说马，有人说草料。”五师傅呵呵一笑，“我更偏向于草料，因为这个答案更趋近本源。我可以说马这种动物只是一张图纸外加半吨草料，图纸只是一种已经存在的经验方法算不上消耗品，所以马就等于草料。同理草料是什么呢？草料是另一张图纸加阳光再加自然元素，所以马还可以等于两张图纸加阳光再加自然元素，同样抛弃图纸就变成了阳光加自然元素。学过生物你们应该知道，像水啊矿物质什么的这些自然元素在生物圈里是完全循环回收的，所以唯一的消耗品就只有阳光，阳光就是马车消耗的燃料，自然界里的一切追根溯源都等于阳光加图纸，比如我这把老骨头就等于阳光加一大堆图纸。”

讲台底下有人被逗乐了，方艾也随大流跟着笑了笑，然而这位五师傅虽然长得干瘦了点但还远没到老态龙钟的地步，自称“一把老骨头”听着多少有点别扭。

“然而魔法却和远在千里之外的太阳关系不大，它的燃料并非阳光而是一种你我都能产出的东西——精神，也有魔法师更愿意称之为灵魂。”

方艾一听就皱眉了，再看其他人也是一样的表情。精神？灵魂？这些玄乎其玄的东西也能拿来当“燃料”？方艾刚想吐槽再一想还是算了，人家搭的新世界自己一个外人好像没啥发言权，上来就喧宾夺主那是瓜娃子。

五师傅扔了粉笔头开始在教室里来回游荡：“之前提到操纵自然元素的是力量，而众所周知力量是可以存储的，谁能替我举几个存储力量的例子？不用举手，谁想到了就站起来说。”

莱安最先站了起来：“弹簧、发条，还有空中花园的水力升降梯。”

“很好。”

“长途跋涉之前吃东西储备能量。”贝拉也不甘示弱。

“嗯十分显而易见。”五师傅两手下压以示请坐。

方艾呵呵一声心说这俩人还真是杠上了，连上课发个言都得搞得有来有回的。但这芝麻大点的功劳可有什么好抢的，举储能的例子还不简单？我把手举起来叫存储能量、我把纸叠成千纸鹤也叫储存能量，只要随便让某个东西熵减就都叫储存能量……

“所以你们现在都知道力量可以存起来，那精神呢？既然精神是魔法的燃料那总得有什么东西把它装起来加工一下吧，毕竟没有绿色植物能想储存太阳能一样储存灵魂。”

这时候下课铃响了，方艾暗叫一声该死的，心说刚讲到关键就下课也是让人不得不服气，下堂课再想续上这个话题保不准又得花半节课时间铺垫。

“喔，那就留着这个话题下堂课再讨论，下课或者放学不必把大把时间花费在我这一科上，都说了只是水课而已，下课！”五师傅丝毫没表现出遗憾，拎起水杯就往门外走。

在莱安牵头下全班人起立喊：“老——师——再——见。”

方艾也跟着起立说再见，这种拉长音式的道别相当于一个班级对外的最高礼仪，普通老师也就能在第一节课和最后一节课享受如此殊荣，至少在华夏是这样。方艾越发怀疑方舟开发团队里有一大半是华夏人，因为文化交融的痕迹实在太明显。

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