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126 帕撤（第1页）

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江奇收到了各种纸张上写着的各式名字还挺意外的。只是这些纸张大大小小，纸质质量不一，有些杂乱了。

纸张只收到十几张，因为江奇昨天只布置过一次课外作业，之后来上课的孩子，他都没有再布置过课外作业了。

江奇在每纸张上画了一个漂亮的小红花，上课时念着这些纸张上的名字，让孩子把“作业”拿回去。

也是在这个过程，江奇会默默记下孩子的样貌，虽然不能一次性全记住了，但也能短时间内记住一些。

交了作业的十几个孩子现在全在教室里，不仅这样，他这节课比昨天的课上，多了不少孩子。

收到的小花的孩子都在向身边没有的孩子炫耀着，“看！老师给我画的小红花，老师还夸我的名字很好听。”

江奇不知道，这些多出来的孩子都是被他的画册吸引过来的。小孩子昨天上完江奇的课，下节课又去了别处，就会和身边的朋友讨论自己都上了些什么。

小孩子都是觉得什么好玩有趣就去上什么课，今天觉得江奇的画册好看，就来看画册。当听到别的孩子说另一个老师的课好玩，又会跑去上别的课，明天觉得外面的游戏好玩又什么课都不上，跑去外面玩游戏。

哪怕上学之前家长千叮咛万嘱咐，让孩子好好学习，不要上课时玩，也不可能完全听进去，毕竟孩子在玩时是完全会忘了时间的。学校这一块是完全不管的，只要孩子在学校学习两门主课，其他的看孩子自觉，玩或学习，孩子们做什么都行，当然不学习的孩子是不能打扰那些愿意上课的孩子。

虽然孩子多了，纪律可能会乱些，但江奇毕竟是当过班主任的，管理这些孩子还是有经验的，很快就能让孩子们乖乖的。

江奇对待孩子往往是温和的时候更多，只毛毛是个特例。

江奇也不管孩子有多少，换没换人，在之后的课里，都按自己的节奏在上，把一节课该上的课程上完之后，在最后的一点时间里，本是应该自习的时间，他会用来上他的小故事课堂。

自从收到那十多份作业后，江奇每天都会布置简单的双语互译作业，来复习巩固课上的内容。

当然，作业也全靠孩子自觉，所以他所收到的作业也并不是很多。

还有一个原因，是因为孩子根本没有纸笔，上课时的纸笔和书本是不能带出课堂的，用过的纸也不可能带出去，想要记录什么？只能自己带纸笔。

黎将舍不得给孩子买纸笔的人家很多很多，他们宁愿把钱花在吃穿上，也不会把钱花在学习上。还有一种观点是，学校什么都有，根本不用买纸笔。

文化认知的差异，让这些孩子的家长烦躁了起来。教孩子写作业？还是教冈逊，那玩意谁会？那又不是什么重要语言，小时候学的那些早忘光光了。什么？给孩子买纸笔？不买！其实小孩子也并不是有多喜欢写作业，他们只是为了那朵漂亮的小红花，为了得到江奇老师的一句夸奖，还有那集齐小红花可以得到的物质奖励。

黎将还没有哪个老师这样做过。

因为课外作业的事，江奇的名字慢慢的从孩子们的嘴里传到了家长们的开里。

起初，有家长认为这是个多事的老师，也没多放在心上，也有个别家长去学校打听是哪个老师让孩子要买纸笔的，简直是没事找事。

一打听，不得了，那是圆隆九公子的老师啊！

对于黎将的普通大众来说，圆隆九公子的老师那就是个大人物了。

有些家长心里活跃了起来，开始积极配合江奇的工作，要纸，买！要笔，买！要教孩子写作业？不会……孩子，你还是上课多听讲吧！多多去上奇老师的课。

至于这部分家长打的什么主意，当然是让孩子好好表现，说不定就会被这位老师喜欢，然后收做学生，这样，孩子就是圆隆九公子的师弟师妹了，有了这个名头，这孩子以后必定前程似锦啊！

江奇在逍虎学校工作了那么久，都是默默无闻的存在，没想到因为一个并没有强制要交的作业，而在家长群中出了名。

他的课里孩子越来越多，但一个班里只有150个位置，满员就不能再进来了。

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