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410 第410章 学校的定位2（第2页）

“学生都不笨，差生之所以成为差生，无非两点，一，悟性差，这是天生的，只能将勤补拙；二是老师眼中不听话也不想学习的孩子，但是往往这类的学生是最有可塑性的，这些年的例子，你们应该知道。”

“收差生，一是延续苏校长的意愿，二是挑战，如果你们将一个连自己都放弃的差生调教出来，不觉得更有成就感？”

舒苒不想说的太多，收差生还有其他的原因，她怕自己说的太多，这些老师一时接受不了，只说到他们能够接受的程度。

因为她接触了不少的学生，差生大部分都是因为家庭原因造成的，能够正确帮这些学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

“我接受挑战。”薛小米第一个发言，眼睛闪烁着坚韧地光亮，“人生不就是要多一些挑战吗？”

很快有几个人站在薛小米这边，但是大多数人依然是沉默。

“真的只收差生？”刘川阳忍不住问道，“不少学生想要到我们学校读书，难道都不收？”

“恩。”

“……”刘川阳紧皱眉头，犹豫了半响还是开口询问，“但是这样的给学校定为新的方针，我觉得老师很委屈。”

“委屈？”舒苒眉毛一挑，将视线转移到刘川阳的身上，声音有些严厉，“教师的天职就是教书育人！从古至今，都是以育人第一，教书第二！委屈？何来的委屈？！”

“刘主任不是这个意思。”孙清见舒苒动怒，赶紧说道。

“我知道刘主任的意思，既然将初一中改头换面就应该和其他学校一样，而且我一直都想取代国强，如果这样做，所有的努力都白费了，他是心疼我，我知道。”

“我想问问各位老师，任何一个学校里的学生，到底是差生多还是尖子生多？”舒苒换了个方式跟他们讲解，“这是生源问题，差生的家长对学生的要求低，一般只要顺利毕业就可以了，这是学校和各位老师的精神压力问题，你们辛辛苦苦地让学生成绩一点点上涨，一点点得到改变，这些努力并不是白白付出的，学生和家长都很清楚，而且差生能够考上好一点的大学，你们的名声并不比实验中学差，谁都知道差生比尖子生更难考上大学，其他的，不需要我说得更清楚了吧！”

这番话让刘川阳没了反驳。

老师们害怕学校新的定位，会让生源流失，也怕自己辛辛苦苦也得不到别人的认同等等，这番话已经解答了所有老师心中的疑问。

“还有什么想问的，就问吧。”舒苒深呼吸一口气道，“我们是一个整体，我不喜欢有任何一丝疑问成为阻力，你们应该明白我的意思。”

“我没有了。”孙清回答。

“我也没有。”刘川阳回答。

其他人见两人发表了自己的态度，也纷纷表示同意，因为他们就算再有疑惑也会选择相信舒苒，因为他们相信这个女生会带着初一中越来越好。

她说得很对，老师职责就是教书育人，没有资格嫌弃学生的资质。

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